當(dāng)前，
企業(yè)培訓(xùn)的方法很多，但并不是每種都適合，這個(gè)需要根據(jù)企業(yè)的情況來判斷，培訓(xùn)的效果取決于培訓(xùn)的方法選擇，不同的培訓(xùn)方法所達(dá)到的目的也是不同的，各有各的優(yōu)勢，只有選對了企業(yè)培訓(xùn)的方法，培訓(xùn)的效果才能立竿見影。
事例研究法
這是一種為參訓(xùn)學(xué)員供給職工或組織怎么處理棘手問題的書面描繪，讓學(xué)員剖析和評價(jià)事例，提出解決問題的辦法的培訓(xùn)辦法。現(xiàn)在廣泛使用于企業(yè)辦理人員(特別是中層辦理人員)的培訓(xùn)，其意圖首要是培訓(xùn)的決策才能，協(xié)助他們學(xué)習(xí)怎么在緊急狀況下處理各類事件。
人物扮演法
指在一個(gè)模仿的作業(yè)環(huán)境中，指定參加者扮演某種人物，借助人物的演練來理解人物的內(nèi)容，模仿性地處理作業(yè)事務(wù)，然后進(jìn)步處理各種問題的才能。這種辦法比較適用于培訓(xùn)情緒儀容和言談舉止等人際關(guān)系技能，如問詢、電話應(yīng)對、銷售技能、事務(wù)談判等基本技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。適用于新職工、崗位輪換和職位提升的職工，首要意圖是為了趕快適應(yīng)新崗位和新環(huán)境。
講授法
這是傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)辦法，該辦法需求培訓(xùn)師要具有的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，且講授要有系統(tǒng)性，條理清晰，要點(diǎn)、難點(diǎn)杰出。別的，為進(jìn)步該辦法的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)時(shí)應(yīng)盡量配備多媒體設(shè)備，講授完后，要留有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓培訓(xùn)師與學(xué)員進(jìn)行交流，用問答辦法獲取學(xué)員對講授內(nèi)容的反饋。
作業(yè)輪換法
讓受訓(xùn)者在預(yù)訂的時(shí)期內(nèi)變換作業(yè)崗位，使其取得不同崗位的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一般首要用于新進(jìn)職工。但現(xiàn)在許多企業(yè)也采用作業(yè)輪換，旨在培育新進(jìn)入企業(yè)的年輕辦理人員或有辦理潛力的未來的管理人員。
研討法
依照費(fèi)用與操作的雜亂程序又可分成一般研討會與小組討論兩種辦法。研討法培訓(xùn)的意圖是為了進(jìn)步才能，培育認(rèn)識，交流信息，產(chǎn)生新知。比較適宜于辦理人員的培訓(xùn)或用于解決某些有必定難度的辦理問題。別的，每次討論要建立清晰的方針，并讓每一位參與者了解這些方針，要使受訓(xùn)人員對討論的問題發(fā)作內(nèi)涵愛好，并啟發(fā)他們積極思考。
視聽技能法
該辦法是利用現(xiàn)代視聽技能(如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具)對職工進(jìn)行培訓(xùn)。播放前要清楚地說明培訓(xùn)意圖，并根據(jù)講課主題挑選合適的視聽教材，最好能邊看邊討論，以增加理解，討論后培訓(xùn)師必須做要點(diǎn)總結(jié)或?qū)⒃趺词褂迷谧鳂I(yè)上的具體辦法告訴受訓(xùn)人員。
作業(yè)指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法
該辦法是由一位有經(jīng)驗(yàn)的技能能手或直接主管人員在作業(yè)崗位上對受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，如果是一對一的現(xiàn)場單個(gè)培訓(xùn)則稱為是企業(yè)常用的師帶徒培訓(xùn)。該辦法使用廣泛，可用于底層出產(chǎn)工人。
該辦法必定要有詳細(xì)、完整的教學(xué)計(jì)劃，并注意培訓(xùn)的要點(diǎn)：
一、關(guān)鍵作業(yè)環(huán)節(jié)的要求
二、做好作業(yè)的原則和技巧
三、須避免、避免的問題和錯(cuò)誤
企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法
這是一種新式的經(jīng)過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的培訓(xùn)辦法。企業(yè)經(jīng)過內(nèi)部網(wǎng)，將文字、圖片及影音文件等培訓(xùn)資料放在網(wǎng)上，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)上資料館，設(shè)置網(wǎng)上課堂，供職工進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。這種辦法由于具有信息量大，新知識、新觀念傳遞優(yōu)勢顯著，更適合成人學(xué)習(xí)，因而，該辦法特別受實(shí)力雄厚的企業(yè)所喜愛，也是未來培訓(xùn)開展的一個(gè)必然趨勢。
